《表3 直接上级、教师本人及同事对教师教学绩效考核指标体系及权重》

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《360度绩效考核法在高校教师教学绩效考核中的应用研究》

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由于直接上级、教师本人及同事不是直接的受众对象，因此，对他们构建的教师教学绩效考核指标体系及权重相对学生而言，又会有差异性，主要表现在教师教学状况、教学研讨的参与度、教研论文及教材的编写、教学竞赛参与获奖度、精品课程建设等。在构建直接领导、教师本人与同事对教学绩效评价指标上，利用专家访谈法，构建了基础性指标与攀登性指标，其中，基础性指标占比为85%，攀登性指标占比为15%（见表3）。