《表4 专业选择动机与从教意愿的交叉分析》

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《职业教育师资本科生从教意愿的实证研究》

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通过对不同专业选择动机和从教意愿的交叉分析中（见表4），我们发现，因对教师职业的外部认同而选择职教师范专业的学生从教意愿要低于出于内部认同的学生。例如，因“热爱教师职业”和“当教师有成就感”而选择职教师范专业的学生愿意从教的学生分别占到74.46%和80%，而选择“不懂专业，随意填报的”“教师职业稳定”以及“家人的意愿”的学生愿意从教的则分别占到12.73%、65%和41.66%。而且因为对专业的不了解和家人的意愿而选择职教师范专业的学生对职业方向表现出更高的迷茫性。