《表2 读零件图知识体系建构表 (局部)》

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《积极课堂学习中职校生的幸福体验》

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读零件图知识体系建构表，在课中使用了两次，第一次是在学生分享了好事之后，使用“建构表”进行“自检”。对照表格，检查最近阶段，哪些知识点已经练习过，练习的次数、掌握与否，明确本节课自己需要重点学习哪些内容。第二次是在课堂总结阶段，每个人填写自己的建构表，明确以后读图时需要重点关注的知识点，规划自己的成长（见表2）。