《表3 阅读会和非阅读会成员对于口语表达方面的倾向态度》

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《大学生英语第二课堂R.E.A.D.阅读模式研究》

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表3显示，阅读会成员中，认为阅读会形式对于自己口语表达提升很高的为25人（83.3%），提升较高的为5人（16.7%），其他选项均为零。非阅读会成员中，认为非阅读会形式对于自己口语表达提升较少的为70人（61.4%），无提升的44人（38.6%），选择其他选项的人数和百分比均为零。调查结果表明，全组R.E.A.D.模式参与者认为，自己的口语表达提升度很高或者较高；而非阅读会全组成员认为自己通过课堂进行口语提升的程度较少或者无。由此可见，R.E.A.D.模式对于口语表达提升度影响显著。