《表7 阅读会和非阅读会成员关于有效的学习方式的倾向态度》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生英语第二课堂R.E.A.D.阅读模式研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据以上综合效果部分的调查与分析，第二课堂R.E.A.D.模式中成员分享讨论方式对于阅读效果提升非常明显，这与John Kavanagh提出的非正式学习活动与团队成员分享自身知识和经验可提高效果达90%的实验结果完全一致[19]。