《表1 教学目标：服务学校 做好支撑——北京科技大学大学英语教学方案》

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《服务学校 做好支撑——北京科技大学大学英语教学方案》

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前文指出，为满足学生英语能力发展的专业及个性化需求，我们建立了分级分类教学需求框架:基础需求、提高需求、发展需求。基于该教学需求框架，明确了大学英语教学分级、分类、分阶段教学目标。提出基础级别目标（针对民族生、艺设生、体育生、国防生）、提高级别目标（针对其他学科专业学生）、发展级别目标（针对“卓越计划”、材料国际实验班、理科实验班、黄昆班），具体内容见表1。