《表2 大学物理翻转课堂“教学目标达成”调查》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《地方综合性高校大学物理学习者对翻转课堂接受度的调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为了了解大学物理翻转课堂的实践效果，从翻转课堂的有用性和教学目标达成角度展开调查。从大学物理翻转课堂整体的开展情况看，71%的学习者认为翻转课堂是一种有用的教学模式，20%的学习者表示不确定。为进一步了解大学物理翻转课堂教学目标的落实情况，分别从“激发学习兴趣（情感）”“促进概念理解（知识）”“培养学生能力（能力）”3个方面进行分析。通过计算每个方面的接受度平均值发现，学习者对“促进概念理解”方面的认可度最高（如表2）。这与课内利用认知冲突策略和小组讨论方式设计了大量转变学习者前概念的教学活动有关。