《表3 基于两版课标的综合思维教学要求》

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《新旧《普通高中地理课程标准》比较分析——以“海洋权益”为例》

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因为地理学兼有自然科学和社会科学的性质，适合开展跨学科教学。钓鱼岛及其附属岛屿的争议问题涉及地理、历史、政治和军事等诸多学科，在学生学习与讨论研究本章节内容时，势必要运用多种学科的知识丰富其理论依据。教师可根据2017版课标要求，通过多角度、跨学科、全面、整体地带领学生思考问题，进而培养学生的综合思维。