《表2 两版课标的课程广度》

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《两版高中课程标准“概率与统计”内容比较研究——以2017年版课标和实验版课标为例》

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注:实验版课标中只有理科生学习“随机变量”“计数原理”，所以分文理科统计“概率”“计数原理”

课程广度是指课程内容所涉及的范围和领域的广泛程度。[3]课标中的三维目标可以来刻画课程广度，但由于情感态度价值观难以量化，我们只统计知识与技能、过程与方法目标。[4]为了减小误差，我们选取尽量小的知识点进行统计，得到表2。