《表2 基于两版课程标准制定的人地协调观教学要求》

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《新旧《普通高中地理课程标准》比较分析——以“海洋权益”为例》

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(3）强调地理学科核心素养。2003版课标中对于课程目标的行为动词有：认识、了解、说明、理解、学会、观测、实验、调查等。2017版课标删除了观测、学会，并在学业要求中强调了学生运用地理信息技术和其他地理工具来观察、识别、描述自然现象，并且关注培养学生的地理思维能力和实践能力。2017版课标在核心素养的基础上还提出了地理课程的四个具体目标，这有助于老师理解地理学科核心素养并且将培养学生运用知识和地理工具解决实际问题的能力放在首位。