《表3.地理高考命题情境中对人地协调观素养的新要求》

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《关注基于人地协调观的高中地理新课标内容要求的更新》

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人地协调观是地理学科核心素养系统中的核心，引领其他几个地理学科素养的培育。综合思维思路的顶层建构，往往是从人地关系及其协调来考虑的。区域认知的对象就是区域人地关系的特点及其形成机制，以及人地关系的评价和治理。地理实践力从根本上说，也就是在真实情境中发现、分析和解决地理问题的活动能力。所以要理解高中地理新课标，首先要理解“新课标”为加强人地协调观培育而作的内容要求上的修订。广大中学地理教师在地理教学中存在的问题，往往是由于自身人地协调观素养的不足而造成的，究其根源，高师地理专业人才培养方案和课程体系存在着培育人地协调观素养方面的欠缺。补上高师地理专业人才培养规格和在职中学地理教师素养这方面的短板，无疑是当务之急。