《表1 人地协调观素养水平层级》

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《基于人地协调观素养的考生表现水平评价及其对地理教学的指导》

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人地协调观是需要学生通过学习地理课程逐步形成的，它具有发展的进阶性和连续性。人地协调观在学科学习不同的阶段表现出不同的水平，是核心素养不同等级水平的“标志”。《新课标》将人地协调观素养的水平分为四级，见表1。表2对相关内容进行了归纳梳理。