《表1 2003版和2017版课标“生态系统的稳定性”教学目标的比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《学科核心素养理念下生物学课堂教学目标的制订》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

课堂教学是新课标精神和学科核心素养落地的根本途径。而教学目标是课堂教学的出发点和最终归宿，引领整个教学过程，教学目标的重要性毋庸置疑。2017版课标以案例的方式呈现了“生态系统的稳定性”教学目标的制定。通过表1中两版课程标准教学目标的比较可以看出，2017版课标中的教学目标均指向学科核心素养，目标1着重体现了“生命观念”的要素；目标2着重反映了“科学思维”的要素；目标3和4分别着重指向“科学探究”和“社会责任”。2003版课标的教学目标相对简洁，而2017版课标教学目标的要求更加具体，更利于教师有针对性开展课堂教学设计和进行教学评价，达到培养学生核心素养的育人目的。