《表1 导入舞台与角色：拟定思维表 落实计算思维》

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《拟定思维表 落实计算思维》

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“课程的学习情绪是学习的前提！”课前教师把《快乐“赶猪跑”》的游戏做好，在上课时让学生一边玩游戏一边思考并尝试完成思维表一（表一）。同时学生在之前的学习中，一直用这个表格来学习，所以有一部分学生可以自主完成大部分的表格填写。如果在过程中有问题，教师就课程特点有针对性地把本课的难点进行有效有质的讲解。让学生在实践中领悟和感受文本的知识的同时我们教者也贯彻了我们计算机学科的学科特点——实际操作！我想，这样的课堂于小学生来说是愉悦的！