《表2“小猪”脚本：拟定思维表 落实计算思维》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《拟定思维表 落实计算思维》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“过程中的排解是任务完成的基本！”任务分解，引导学生找出问题、解决问题在学生完成舞台和角色的导入后，就让学生看着老师的游戏例子思考要小猪跑道终点要解决的问题：（1）按下空格键时小猪向前跑；（2）碰到终点，显示成功；（3）遇到“障碍”绕开。教师出示思维表2（表2），师生共同完成。完成把思维表二后，学生很快就能编学车小猪的脚本了。但在玩这个游戏的时候，有的学生发现小猪只能绕开第一个障碍物，第二个障碍物却不能绕开。我让学生对着表二回到脚本找原因，原来学生对颜色和角色侦测“碰到颜色……”和“碰到……”这两个指令没区分清楚怎样用。应为障碍物1和障碍物2的颜色是一样的，但不能用颜色侦测“碰到颜色……”指令，要用角色侦测“碰到……”指令。