《表1 大学生混合学习满意度总体现状》

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《混合学习模式下本科生学习满意度影响因素研究——以沈阳师范大学《儿童发展》课程为例》

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从大学生混合学习满意度各维度的题均值可见，大学生混合学习满意度总体处于中上等水平，题均分为4.22分（满分5分），说明大学生对混合学习的总体满意度较高，大多数学生在填写问卷时，取向选择基本满意和非常满意。各维度中学生的课程满意度最高，题均分为4.291分（满分5分），而慕课满意度最低，题均分为4.073，说明在混合学习中学生对课堂活动的开展满意度较好，可继续保持课堂开展类型，学生对慕课开展活动满意度较低，说明慕课没有达到学生的心理预期，有待进一步加强，详细数据如表1所示。