《表1 MSA学生数学学习的评价标准[39]》

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《美国数学MSA教学法的理论与实践》

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MSA教学评价还注重学生数学学习真实水平，评价内容包括三部分：学生对数学概念的理解程度、学生对数学策略的应用流畅性以及学生对实际问题的解决能力，[40]表1列出了MSA学生数学学习的评价标准。该标准有三个维度、四个级别。三个维度对应着三部分评价内容，分别是“模型”“计算策略”和“创设实际应用问题”；四个级别从“级别1”到“级别4”，学生的数学思维逐级上升。教师在教学过程中可以使用MSA学习模板，收集并分析学生学习成果，在此基础上，依据该评价标准表，对学生数学学习的真实思维过程作出分维度相应级别的评价，从而更好地理解学生的数学思维，发现其存在的问题，进行针对性的辅导，以实现学生数学思维水平的真实增长。