《表2 两组实习生各项考核成绩对比（分，±s)》

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《PBL与PBL/CBL教学模式在神经外科教学中的对比研究》

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研究结束后，对实习生进行考核，试验组实习生理论知识、病历书写和病例分析考核成绩均明显高于对照度（P<0.05），但两组的临床操作技能差异无统计学意义（P>0.05）。结果见表2。