《表2“以赛代考”人才培养质量评价实施方案》

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《职业技能竞赛促推人才培养模式改革的实践研究——以湖北交通职业技术学院为例》

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职业教育“以促进就业为导向，培养高素质技术技能人才”决定了职业院校对人才培养质量评价应包含社会评价和校内评价，且应以学生的职业素养、实践技能作为才培养质量评价的核心指标。职业技能竞赛对选手的评价恰好符合上述思路，因此，为贯彻国家教育方针，服务当地经济社会发展，我校电子商务专业积极研究与实践，不断完善人才培养质量评价体系。在课程成绩评价中尝试以下措施：（1）评分标准：参照职业技能竞赛的评分标准制定课程评分标准。（2）评价方式：采用企业对学生实习期间的满意度、综合素质评价和校内教师评价相结合的方式，采用定性和定量评价，过程和结果评价相结合的方式。（3）以赛代考：参加不同级别的竞赛和获取情况，可作为相应课程评价的依据，具体如表2所示。通过多样性、多角度、全方位的综合评价体系，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。提高我校人才培养质量，推动了当地经济社会发展，社会满意度逐年提高。