《表1 高校课程考核方式：全面质量管理视角的金融学本科专业以赛代考应用研究》

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《全面质量管理视角的金融学本科专业以赛代考应用研究》

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从表1可以看出，学生的综合成绩评定包括两部分：平时成绩和期末成绩。既然平时成绩在综合成绩中占比比较大，那么参加比赛以及比赛获奖应该既有平时表现也有成绩考核，所以可以考虑将其代替考核。对于金融学专业而言，通过有针对性选择规范的、符合金融学培养方案的高质量的比赛，既可以激励他们努力学习，将所学的知识加以综合运用，了解行业的一些基本知识，同时团队比赛锻炼团队合作与沟通能力，比赛要承受一定的压力可以锻炼他们的心理承受能力，又可以合理节约他们的时间，去学习更多知识。从需求层次论而言，以赛代考可以激发学生更高的需求，即得到认可以及更高目标的追求的需求，可以更好地激发他们学习的积极性及学习的效率。从知识供给的角度而言，以赛代考能起到以赛促教的功能，需要教师不断学习、并且参与关注社会对专业需求及社会实践，不断提高自身的专业能力和实践能力、探索新的教学方法、对课程教学体系进行思考。由于以赛代考，对于比赛的响应程度与该比赛在高校的认可程度有关，反过来会促进赛事方提高比赛的质量，促进赛事质量提高。以赛代考会激发马斯洛需求的更高层次，促使学生、老师、比赛方共同提高，体现了考核的全员参与，体现了全面质量管理全员参与管理的思想。