《表1 课程任务表(以一次课程为例)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《多维度信息化教学、学生角色转换、多元互动——幼儿园建筑设计课程在线教学实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

第一，建立教学团队，优化教学设计。联合本课程教师建立团队，探讨线上教学内容改革及信息化教学方法。将课程教学过程调整为线上理论教学阶段--网络调研及案例分析阶段--学生角色转换分享方案+多元互动讨论阶段--多维度表达阶段-综合评价阶段，并研究制订了在线教学课程任务表（如表1所示），以一次课为一个节点下发给学生，让学生清楚每次课的学习目标和时间安排以及作业内容。第二，基于超星学习通平台完成理论内容云共享。联合教学团队成员分工完成课程理论部分文字整理及教学内容视频录制，利用超星学习通平台按章节上传，用于课程线上教学理论支撑（如图1所示）。第三，在钉钉平台中建立班级圈，用于课上教师直播教学、学生角色转换和课中及课下教师与学生、学生与学生之间的互动与交流。第四，准备特色课程所需要的工具。基于设计课程的特点，需要大量进行方案图片的批注，所以教学团队成员除了要准备直播课程及交流所需的电脑及手机等工具外，还统一购置了手写板，便于课上方案的批注与交流。