《表2 各变量间的相关系数》

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《数字化书写对初中生汉字书写能力的影响:拼音输入熟练度的中介作用》

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将所有变量纳入相关分析，结果如表2所示。初中生数字化书写与其汉字书写成绩呈较弱的正相关，拼音输入熟练度与数字化书写、汉字书写成绩均呈显著正相关。但偏相关分析表明，在控制性别、年级、语文成绩水平及拼音输入熟练度后，数字化书写与汉字书写能力呈显著的负相关（r=-0.12，p<0.05），提示可能存在拼音输入熟练度的正向中介，“遮蔽”了数字化书写对汉字书写能力的负向影响。