《表2 各变量间的相关系数》

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《父母对幼儿数学学习的年龄期望与幼儿数感能力的关系:家庭数学活动的中介作用》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

依据《3～6岁儿童学习与发展指南》，本研究自编了《父母对幼儿数学学习的年龄期望量表》，以问卷调查形式调查父母期望幼儿掌握某项数学技能的年龄。量表共8个题项，每个题项描述一项对4～6岁幼儿具有发展适宜性的数学技能。量表包括父母对幼儿掌握简单数学技能的年龄期望和父母对幼儿掌握复杂数学技能的年龄期望两个维度。前者有4个题项，主要涉及适宜4～5岁幼儿掌握的简单数学技能，如正确点数10以内的物体数量，并说出总数等。后者有4个题项，主要涉及适宜5～6岁幼儿掌握的复杂数学技能，如初步理解加减的含义，能进行10以内的加减运算等。量表由幼儿的主要抚养人根据实际情况，选择自己期望孩子在什么年龄段掌握这些技能。量表采用六点计分法，1分代表2岁及以下，2分代表3岁，3分代表4岁，4分代表5岁，5分代表6岁，6分代表7岁及以上。该量表两个维度的内部一致性α系数分别为0.87和0.81，表明量表信度良好。