《表2：高年级习作教学:单元整体推进,让习作更精彩》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
我们用这种方式，成功地将学生从写实的记叙文写作，提升到写虚构的小说，并激发了学生进一步创作小说的热情。
| 图表编号 | XD00157831700 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.18 |
| 作者 | 李冬 |
| 绘制单位 | 四川成都市三原外国语学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2：板块清晰 目标明确 操作有序——以四年级上册为例浅析习作单元教学策略》2021.01.10
- 《表1：板块清晰 目标明确 操作有序——以四年级上册为例浅析习作单元教学策略》2021.01.10
- 《表1 单元课时安排：明要素、巧整合，精准推进单元习作能力的达成——六年级下册第三单元教学解析》2021.02.10
- 《表1 一日观察记录单：大单元教学：实现教学设计与学科素养的有效对接——以统编教材三年级上册习作单元为例》2020.04.20
- 《表1：高年级习作教学:单元整体推进,让习作更精彩》2020.08.18
- 《表格二习作评价表：理清顺序·突出重点·落实“写清楚”——四年级上册习作单元《生活万花筒》教学实录及评析》2020.09.01
- 《表二研学单：四年级上册习作单元教材分析及教学策略》2020.09.01
- 《表2：讲讲童年精彩的故事——统编教材四年级下册第六单元整体教学设计》2020.07.18
- 《表2 单元教学目标：读写融通重过程 板块联动促能力――以四年级下册习作单元为例》2020.04.10
- 《表一：精准把握习作单元 有效提升表达能力——统编教材五年级上册第五单元的教学策略》2019.09.01
- 《表三：精准把握习作单元 有效提升表达能力——统编教材五年级上册第五单元的教学策略》2019.09.01
- 《表二：精准把握习作单元 有效提升表达能力——统编教材五年级上册第五单元的教学策略》2019.09.01
- 《表一：写作资源教学化：习作单元的认知和实践路径——以统编教材五年级上册第五单元为例》2019.09.01
- 《表二：写作资源教学化：习作单元的认知和实践路径——以统编教材五年级上册第五单元为例》2019.09.01
- 《表3 习作评价单：精准定位 合理架构 上好表达课——以统编教材三年级下册第四单元习作教学为例》2019.04.10
- 《表4：最佳习作推荐表：部编教材普通阅读单元习作教学的建议和思路——以部编教材六年级上册第一单元习作教学为例》2019.10.05
- 《表2：自我修改清单：部编教材普通阅读单元习作教学的建议和思路——以部编教材六年级上册第一单元习作教学为例》2019.10.05
- 《表3：同伴修改清单：部编教材普通阅读单元习作教学的建议和思路——以部编教材六年级上册第一单元习作教学为例》2019.10.05
- 《表2 单元重点解读：统编语文教材习作单元的整体解读与教学建议》2019.11.15
- 《表3“生活集锦”单：统编语文教材习作单元的整体解读与教学建议》2019.11.15