《表1 试测前学生可能存在的迷思概念整理》

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《贵阳一中高一学生运动学中的迷思概念及其研究》

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接下来，对学生可能存在的迷思概念进行初判，作为命制多选题预测题的依据。本研究主要通过以下三种方式整理学生可能存在的迷思概念。（1）文献调查：通过文献调查，了解到学生在运动学中可能存在的迷思概念；（2）资深一线教师访谈：访谈资深的一线教师，了解他们在多年教学中总结的学生容易形成的迷思概念；（3）教学发现：笔者本身在一线进行教学，在教学中也会发现一些学生很难掌握或理解不清楚的概念。将以上三种途径获得的迷思概念进行整理，见表1。需要说明的是，虽然图像理解并不是传统意义上的概念，但是在运动学教学中，培养学生的读图能力也非常关键，因此本研究也包含了图像问题中的“迷思概念”。