《表3 学生同伴教育骨干对健康教育课程的综合评价(x±s)》

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《云南某高校健康教育工作体系现状评估》

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对110名在校学生同伴教育骨干的问卷调查显示，学生对健康教育课程及其获益性的整体评价相对较高，平均达4.00±0.95分，对学生的参与度评估明显低于师资评估，达2.91±0.95分。见表3。学校健康教育课程所采用的教学方法主要有讲授式、案例分析法、心理测试法、引入游戏法，而较少采用以问题为中心的小组讨论、实训教学活动和学生自主学习小组等学生参与性的学习方法。学生对教学方法的认可度较高的依次为案例分析法56.4%（62/110）、引入游戏法51.8%（57/110）、心理测试法54.5%（60/110）。