《表3 参加校外生涯教育相关课程培训对学生不同方面生涯发展的统计》

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《高中生涯教育“工作坊模式”的实践研究》

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注:数据第一行为均值，第二行（斜体）为标准差；*表示p<0.05，**表示p<0.01

以学生是否参加过校外生涯教育相关课程培训为变量，对学生的生涯适应力、职业认同和职业成熟度进行独立样本T检验，统计结果如表3所示。