《表3 通过职业生涯课程学生对自我认知程度的调查》

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《高职院校职业生涯规划课程实施策略探究》

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另外，通过MBTI、霍兰德、一般职业能力、职业价值观的测试量表85%的同学表示对自我有了较为明确的认知，但仍旧有12%的同学未能通过测试量表获得明确的自己认知（见表3）。说明现有量表并不能完全解决学生的自己认知问题，有可能是因为量表的有效性不能适应全体学生，或者因为在测量过程、解读过程出现问题，所以量表有效性及测试准确性还有待提高。