《表4 学生对劳动重要性的认知程度调查表》

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《劳动与职业启蒙教育认知度的实证研究》

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(1）学生对劳动重要性的认知。本问卷通过多个角度来调查学生对劳动重要性的认知程度（见表4）。可以看出：几乎所有的被调查者都认识到劳动在人的全面发展中的重要性，并认可在学校参与劳动或在家中做家务；少部分被调查者认为参加体力劳动会浪费学习时间；85.71%的被调查者愿意每周到中职学校参与学校生产劳动，14.29%的被调查者表示不愿意。学生劳动意识的自我评价和家长对孩子劳动意识的评价存在差距，这可能是因为劳动教育和德育一样，都是一个理论和实践相结合、知行合一的过程，这一过程中要注重教育的全面性和多端性，而且受教育的知情意行也不一定是全面发展的，会出现“言行不一、言行相反、有口无行”等现象。