《表3 C类以汉语为主作为教学语言》

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《对外武术教学课堂用语英汉使用效果对比研究——以美国夏令营汉语生营员为例》

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从C类数据可以明显看出，使用汉语进行教学的KCE比值远远高于A组和B组，说明至少每三句汉语后才讲一句英语。课堂上汉语使用的频率很高，营员汉语表达能力普遍较高。与前两组KPS比值比较发现，虽然相对应的武术动作训练次数明显比前两组要少，但πT值的增长幅度是稳步向上，到第7天的C类值是A组的34倍、B组的3.7倍，进一步证实了，在统一的相对时间T内，使用汉语进行武术教学，不仅能使学生武术动作训练的次数少强度小，而且效果好。这对于教师来说，以汉语作为媒介语没有沟通压力，能把更多的精力用来关注学员的武术学习质量。