《表2 课堂教学质量反馈统计（N=259)》

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《基于核心素养的《管理学原理》课程教学改进》

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课堂教学质量反馈如表2所示。选项“非常不赞同”、“不赞同”、“中立”、“赞同”、“非常赞同”分别被赋予1、2、3、4、5分，由此计算单项平均值。关于教师课堂教学质量反馈整体分值较高，单项平均值均大于4，其中，教师仪表良好，思想情操高尚，注重教书与育人结合；教师备课认真，没有迟到、提前下课和随便调、停课等情形；教师平易近人，关爱学生，乐于与学生交流，公平对待学生；教师思维严谨，发音清晰，语言富有亲和力和感染力最被学生认可，说明学生对教师个人基本情况相对非常满意。关于课堂教学质量涉及到的硬件设备，学生满意度较高，但学校所在地即海南省三亚市，夏天天气炎热，部分同学认为在课室内安装空调很有必要。