《表1：话里话外 自出新意——摭谈低学段统编教材写话指导的做法》

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《话里话外 自出新意——摭谈低学段统编教材写话指导的做法》

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教师研读统编教材须有系统意识，随着年段的递进，写话数量越来越多，形式更多样化，尤其是二年级下学期，作为低中学段的过渡期，教师在指导学生写话时，要用好统编教材，培养学生规范的书写习惯。