《表2 统编本教材第一学段有关借助插图阅读的具体要求》

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《捋课后练习 厘语文要素 促有效教学——以统编本教材第一学段课后习题为例》

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如课标在第一学段中指出：“借助读物中的图画阅读。”这既是对课内阅读指导的要求，也是对课外阅读方法的提示。统观梳理的第一学段有关借助插图阅读的具体要求（见下页表2），不难发现“借助插图阅读”这一语文要素也是分步分散在各学段中逐步落实的。从一年级上册的借助插图读懂课文，过渡到图文结合，了解图画文字之间相互印证，到借助插图复述故事内容，这其中，图文结合的方法运用助推了文本的理解，训练了词句的表达和积累，搭建了复述的支架，是学生语文学习能力的层层递进，也是语文素养的逐步提升。