《表2 分数概念知识、程序性知识、分数运算水平的相关分析》

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《儿童分数概念知识与运算知识对分数运算的影响》

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注：*表示p<0.05，**表示p<0.01。

表2为被试分数概念知识两个任务、整数运算任务、分数运算任务结果的相关分析。结果为比较大小的正确率与分数运算的正确率呈显著正相关（p<0.01），数字线估计偏差与分数运算正确率呈显著负相关（p<0.05），整数运算正确率与分数运算正确率呈显著正相关（p<0.05）。