《表4 学生U23号在课程前后对于三门峡水坝的案例分析回答内容对比》

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《工程伦理中“道德敏感性”的评价与测度》

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基于上述数据分析的结果，我们初步认为被测学生在课程前后的成绩改变显著，道德敏感性提升显著。为支持这一结论，进一步对案例分析题以及访谈内容进行课程前后定性对比分析。下面以编号U23学生在第一道案例分析题的回答内容为例，进行对比，学生回答内容如表4所示。