《表1 三门峡市中学生健康素养干预前后比较[n(%)]》

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《健康促进学校模式下的健康素养干预效果评价》

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干预组总体健康素养及3个方面健康素养具备率均高于干预前，差异均有统计学意义（P值均<0.01）；对照组干预后总体健康素养及3个方面健康素养具备率与干预前相比，差异均无统计学意义（P值均>0.05）。见表1。