《表2 三门峡市中学生健康行为形成率干预前后比较[n (%)]》

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《健康促进学校模式下的健康素养干预效果评价》

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干预组干预后，各项健康行为形成率均提高，除了读写时眼与书本距离≥33cm且≥5d/w的形成率差异无统计学意义外，其他健康行为形成率均明显高于干预前，差异均有统计学意义（P值均<0.05）。而干预后对照组健康行为形成率变化无统计学意义，且眼与书本距离≥33cm等3项健康行为形成率均低于干预前。见表2。