《表3 干预后两园儿童营养行为形成率实验班与对照班比较》

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《基于知信行模式的幼儿园食育课程构建及实施效果评估》

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注:*表示P<0.05，（更）是针对实验班的描述，（）内数字为形成率/%。

A园实验班行为形成率（87.9%）高于对照班（45.4%），差异有统计学意义（χ2=116.81，P<0.05）；B园实验班行为形成率（85.2%）高于对照班（45.9%），差异有统计学意义（χ2=110.18，P<0.05）。总体上，实验班行为形成率（86.6%）高于对照班（44.1%），差异有统计学意义（χ2=227.88，P<0.05）。见表3。