《表1 三门课程对比交流表》

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《高职院校项目化教学中教师间有效沟通的探析》

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从表1可以清楚地看出，三门授课教师通过沟通，每位教师对自己的教学内容进行了调整、补充和完善，各自明确了自己的讲授范围、难点重点、前后联系，使自己的内容更有的放矢，也更方便学生对知识的复习、整理和加工，实现了资源共享、共同提高。还加深了教师间的相互了解，增强了教师间的团队协作意识，提高了团队精神[11]。同时通过教师之间的交流，对自己所授课程的教学设计、学时比例、教学方法的使用都有相互的启发和拓展，学生对此部分的学习效果的反馈也明显好于其他没有经过沟通的知识点。