《表1 高中历史“史料实证”素养关键学习行为水平表现》

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《高中历史学科核心素养的实践性解读》

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表1出自广州历史教研室李渊浩与席长华名师工作室关于历史学科素养研究的阶段成果。（1）华南师大黄牧航老师又将史料实证素养细分为“例证———复证———互证———辩证”四个能力层级。这些研究启示我们，历史学科核心素养的水平达成是遵循低阶层次向高阶层次发展规律的。因此当我们面对不同学段、不同群体（必修还是选修）授课时，预设的历史学科核心素养的达成目标要与学情相匹配。