《表1：高中历史综合性学习主题设计及其教学策略》

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《高中历史综合性学习主题设计及其教学策略》

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评价是检验教学活动目标是否达成的手段，同时也会对教学行为起到引领和激励作用。据此，综合性学习主题教学活动的评价，应以学生历史学科核心素养的整体发展为着眼点，将评价贯穿于教学活动的整个过程。也就是说，不仅要考查学生在主题活动中的表现，更重要的是，要考查学生将所学知识与技能运用于解决具体问题时体现出的学科核心素养水平。具体评价指标见表1。