《表1 理论考试成绩对比：病理解剖“PBL+CBL”联合教学法在病理学实验教学中的应用研究》

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《病理解剖“PBL+CBL”联合教学法在病理学实验教学中的应用研究》

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本次研究结果显示：在病理学实验教学中，应用病理解剖“PBL+CBL”联合教学法的实验组学生，理论考试成绩明显优于采用传统教学法的对照组学生，并取得了良好的教学满意度。这表明，病理解剖“PBL+CBL”联合教学法在病理学教学中取得了较好的教学效果。