《表9 教师应用数字化资源的教学效益反馈（百分比）》

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《农村中小学数字化教学资源应用现状调查与发展对策研究——以湖南农村中小学为例》

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通过走访了解到的现状（详见表6—9）为：（1）农村中小学校教师经常或频繁利用数字教学资源开展教学活动的约为51%，还有近一半的教师只是偶尔使用或从未使用；（2）获取资源的方式，42%的教师通过网络临时收集，12%的教师利用随书光盘，而自己主动开发资源和同事分享教学资源占比约为三分之一，而且主要目的是为了日常教学的课件制作和教案撰写，关于课程数字资源的系统开发和建设方面很少涉及，仅极个别城郊中小学成立了“名师工作室”，利用网络新平台开展课程建设和优秀教学案例分享；（3）在数字教学资源的需求度调查中，仅有4%的教师认为完全满足教学需求，27%的教师觉得基本满足，另外46%的教师认为数量太少，16%的教师认为获取不易，7%的教师认为其能获取的资源质量太差；（4）在偶尔使用或经常使用数字教学资源的教师中，有86%的教师认为教学效果提升比较明显，6%的教师感觉非常明显。可见，绝大多数教师内心还是非常期待有更多内容丰富、质量上乘的数字教学资源可供选择和参考，也非常乐意将数字化教学方式应用到现实教学中。