《表3 学生B确定的本单元的学习目标》
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《初中英语自主学习能力培养的路径与方法——以“Family and relatives”单元为例》
根据所给的预学导案,每个学生根据自己的认知水平和知识储备可以确定不同的目标。基础相对较好的学生可以根据以上问题逐个设定目标,而基础相对薄弱的学生在能力范围内设定其中几个目标。这种学习目标的自我确定真正体现了学习的自主性。表2和表3分别是学生A(基础相对薄弱)和学生B(基础相对较好)所确定的本单元的学习目标。
图表编号 | XD00148604000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.05 |
作者 | 李春忆 |
绘制单位 | 上海市北虹初级中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |