《表2 学生A确定的本单元的学习目标》

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《初中英语自主学习能力培养的路径与方法——以“Family and relatives”单元为例》

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根据所给的预学导案，每个学生根据自己的认知水平和知识储备可以确定不同的目标。基础相对较好的学生可以根据以上问题逐个设定目标，而基础相对薄弱的学生在能力范围内设定其中几个目标。这种学习目标的自我确定真正体现了学习的自主性。表2和表3分别是学生A（基础相对薄弱）和学生B（基础相对较好）所确定的本单元的学习目标。