《表1 两组学生内科护理教学成绩对比》

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《护理人文素质教育在儿科护理实践教学中的渗透》


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结果显示,观察组学生理论成绩、实践操作成绩均优于对照组学生,数据差异显著具有统计学意义P<0.05。详情如表1所示。