《表1 实验班与对照班学生内科护理成绩比较[n (%) ]》

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《角色扮演情境教学法在内科护理教学中的应用》


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从两组学生内科护理期末考试的成绩对比来看,实验组和对照组所存在的成绩差异有统计学意义(P<0.05),此次实验证明,实验组的成绩明显要优于对照组(见表1)。