《表1 影响学习满意度中各因素的差异分析》

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《基于网络学习平台的中高职贯通英语课程教学问题研究》

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(1）对影响学习满意度中各因素的差异分析。按照李克特五级量表计分法，1～5分别表示从“完全不符合”到“完全符合“的态度倾向。由表1可知，被调查对象对4个维度中，学生在“学生”“教师”两个维度上的满意度均值大于4，介乎“完全符合”和“部分符合”之间。而“课程”和“技术”两个维度相对较低，均值都小于4。该结果说明现代学生具有较好的适应移动学习的能力，由于手机等移动设备广泛应用，学生运用网络开展学习的能力也快速提升。同时，由于教师特别是中青年教师对信息化教学越发重视，积极投身网络教学的推广与应用，有效鼓励并带动学生参与网络平台的学习。因此，师生对现有的混合模式教学改革是肯定的，但满意度还有待提高。若能加强对课程与技术进行优化，教学效果应该会理想。