《表4 即时后测词形和应用各成绩的事后多重比较检验结果表》

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《不同字幕输入方式对高中生英语词汇附带习得效果影响》

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笔者进一步对词形和应用进行事后多重比较，从表4可以看出，在词形上，全字幕组（3）班与关键字幕组（2）班即时后测成绩，两组之间的显著性为0.784，p>0.05。全字幕组（3）班与无字幕组（1）班即时后测成绩，两组之间的显著性为0.000，p<0.05。关键词字幕组（2）班与无键字幕组（1）班即时后测成绩，两组之间的显著性为0.000，p<0.05。