《表1 课程团队教师与第三方教师的职能与职责对照表》

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《第三方教师支持对学习者在线学习动机的影响研究》

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目前相关研究主要集中在以下两个方面:教师对在线学习者学习动机影响的理论阐述；课程设计方教师及助教对学习者提供的支持服务研究。与以往研究不同，本文提出“第三方教师”概念，指出“第三方教师”是作为线上课程使用方的普通高校为辅助本校学生完成线上课程所配备的线下指导教师。如表1所示，与课程设计团队教师的职能与服务不同，第三方教师需要与学习者同步完成线上课程，根据学习者实际学情提供学习支持服务。基于此，作为非课程设计者的第三方教师对学习者的支持行为对其学习动机的影响如何，哪方面支持对学习者在线学习动机产生较大影响，都有待进一步求证。因此，本研究具体围绕以下两个研究问题展开论述: